動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗是專(zhuān)門(mén)研究動(dòng)物與環(huán)境的互動(dòng)及動(dòng)物隨環(huán)境變化所產(chǎn)生的行為變化規律的科學(xué)。隨著(zhù)生命科學(xué)的迅速發(fā)展，動(dòng)物行為學(xué)逐漸與各個(gè)學(xué)科發(fā)生交叉，成為生命科學(xué)尤其是神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域極為活躍的一個(gè)分支學(xué)科，對人類(lèi)功能基因組研究、人類(lèi)疾病發(fā)生機制及新藥研發(fā)等發(fā)揮不可替代的重要作用。動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗是應用計算機及信息科學(xué)等手段，對動(dòng)物各種行為信息進(jìn)行檢測、采集、分析和處理，并研究其生理和病理意義。目前，動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗評價(jià)內容主要包括學(xué)習記憶行為、情緒表達行為、運動(dòng)行為、社會(huì )行為等。動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗評價(jià)方法種類(lèi)繁多，研究者需要根據實(shí)驗目的、實(shí)驗模型、實(shí)驗動(dòng)物特點(diǎn)等因素選擇合適的動(dòng)物行為學(xué)評價(jià)方法。

　　學(xué)習記憶行為是動(dòng)物和人類(lèi)生存與進(jìn)化中的一種高級神經(jīng)活動(dòng)行為。學(xué)習是神經(jīng)系統接受外界環(huán)境變化獲得新行為、經(jīng)驗的過(guò)程，記憶是通過(guò)學(xué)習而獲得的經(jīng)驗或行為的保持，包括識記、鞏固和再現。學(xué)習記憶障礙是阿爾茨海默病、腦缺血、帕金森病、抑郁癥等疾病的主要癥狀或伴發(fā)癥狀。目前學(xué)習記憶行為學(xué)評價(jià)方法大多研究一只動(dòng)物在某一控制環(huán)境中學(xué)習記憶行為。隨著(zhù)信息采集技術(shù)的發(fā)展，可以在同一行為測試空間，對多個(gè)動(dòng)物進(jìn)行行為追蹤，從而獲得動(dòng)物在群體環(huán)境下的學(xué)習記憶行為數據。